mg冰球突破网站:区域融合教育行动纲要

阳阳是一个患有自闭症的孩子。当他四岁进入中华新路幼儿园时，他既没有积极的语言，也没有同伴。他唯一的爱好就是一个人玩乐高积木。经过一段时间的教育观察和评价，幼儿园对洋洋进行了有针对性的整合教育。每周5次运动整合，每周2次游戏整合……在普通的班级里，持续了一年半的融合经历，让阳阳“变了性情”——他开始关注自己的同伴，并积极地与他们打招呼。积极尝试参加普通儿童的游戏……

日前，静安区发布了《区域融合教育行动纲要》，以“全覆盖、深度融合、高质量”为核心理念，尊重每一个学生的综合发展权和特殊需求，努力为每一个有特殊需求的人提供服务。学生提供专业和个性化的教育和服务。

“大哥，这份爱是我给你的‘礼物’。”中国福利会幼儿园小文的一个孩子用双手表达了一份爱，交到南阳学校苗苗班的同学慧慧的手中;小雨和孩子们，在空白扇子上画出精美的图案……

南阳学校苗苗班的学生大多为中重度智障，从幼儿园开始就在特长班学习。由于他们的智力和家庭的实际情况，他们通常没有很多机会和普通的孩子一起玩和学习。为了打破这种“隔断”，学校通过推杆日和反向融合，为学生创造了与普通孩子一起工作的各种机会。与中国福利会苗圃的合作就源于此。